Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
malishok.batina@mail.ru
Муниципальное
образование
«Енотаевский
муниципальный округ Астраханской области»,
Управление
образования
администрации
муниципального
образования
«Енотаевский
муниципальный округ Астраханской области»
1968 г.
Выписка из реестра лицензий по состоянию на 30
октября 2023г.
№ ЛО35 -01261-30/00236015 от 02.04.2020г.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
«Малышок» с. Енотаевка» муниципального образования «Енотаевский
муниципальный округ Астраханской области» - отдельно стоящее 2-х этажное
кирпичное здание, оборудованное системой молниезащиты. Территория ДОУ
озеленена, оснащена прогулочными беседками в количестве 5 единиц, имеется
спортивная площадка, цветники.
Цель деятельности детского сада – осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу, выходные дни –
суббота, воскресенье, праздничные дни.
Длительность пребывания детей в группах – 9,5 часов. Режим работы групп – с
7:30 до 17:00.
Вывод: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования российской федерации.
2
II. Система управления организацией
Структура управления МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО
«Енотаевский муниципальный округ» отвечает современным требованиям, так
как включает административные и общественные органы.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер
управления дошкольным образовательным учреждением. Основу модели
составляют четыре взаимосвязанных уровня всех участников педагогического
процесса: членов совета МКДОУ, заведующего, педагогов, родителей детей,
посещающих МКДОУ. Эта модель управления определяет баланс задач всех
органов управления со структурой целей, соответствие иерархических уровней
задач и управленческих звеньев, оптимизацию соответствия задач, полномочий и
ответственности органов управления.
Управление детским садом осуществляют:
Заведующий детским садом:
Осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет
ответственность за деятельность учреждения. Контролирует работу и
обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
представляет дошкольное образовательное учреждение в государственных,
муниципальных и общественных организациях.
Общее собрание работников детского сада:
Осуществляет полномочия трудового коллектива, рассматривает и
принимает Положения ДОУ, вносит предложения при рассмотрении программы
развития ДОУ, рассматривает и обсуждает проект годового плана работы ДОУ,
обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в ДОУ и мероприятия по ее
укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда
работников, охраны труда воспитанников в ДОУ, рассматривает и принимает
Устав ДОУ, обсуждает дополнения и изменения, вносимые в Устав ДОУ.
Педагогический совет:
Осуществляет управление педагогической деятельностью, определяет
направление образовательной деятельностью детского сада, реализует
образовательную программу дошкольного образования в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и ФОП, использует инновационные воспитательные технологии и
методики, рассматривает проект годового плана работы ДОУ, обсуждает вопросы
3
содержания, форм и методов образовательного процесса, планирование
образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации
и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение,
внедрение педагогического опыта среди педагогических работников ДОУ,
публикует опыт работы с детьми в региональных и всероссийских СМИ.
Управляющий совет:
Рассматривает вопросы:
- развития образовательной деятельности,
- финансово-хозяйственной деятельности,
-материально- технического обеспечения.
Совет родителей:
Принимает участие в организации безопасных условий осуществления
образовательной деятельности, соблюдения санитарно – гигиенических правил и
норм, в проведении оздоровительных и культурно – массовых мероприятий.
Оказывает содействие администрации в организации общих родительских
собраний и родительских конференций по обмену опытом семейного и
общественного воспитания, докладов и лекций для родителей. Оказывает
содействие в организации конкурсов, соревнований и других массовых
мероприятий для воспитанников детского сада и активном участии в них
родителей (законных представителей) детей.
Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении
детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским
садом занимает место координатора стратегических направлений. Созданная
структура управления не является чем-то неподвижным, она меняется в связи с
развитием дошкольного образовательного учреждения и может предопределять
изменения в этом развитии.
Вывод: В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и
содержанием работы учреждения. Деятельность коллегиальных органов ДОУ
регулируется Уставом и нормативными локальными актами.
Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и
своевременных тенденций, программирование деятельности ДОУ в режиме
развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ.
4
III. Оценка образовательной деятельности
Содержание образовательного процесса в МКДОУ «Детский сад
«Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский муниципальный округ»
определяется Основной образовательной программой дошкольного образования,
которая разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом ДО к структуре основной образовательной
программы дошкольного образования Основной программой, разработанной
согласно ФГОС ДО (приказ Минобрнауки №1155), является Федеральная
образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО и ФОП ДО) ,
утвержденная приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, с
учётом Примерной основной образовательной программой ДО.
Общее число воспитанников на начало учебного года – 164 детей, на конец 164 детей.
Язык, на котором ведется обучение: русский.
Нормативный срок обучения: 5 лет.
5
Форма обучения: очная.
В МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский
муниципальный округ» функционирует 9 групп общеразвивающей
направленности.
Возраст детей, посещающих дошкольное учреждение - от 1 года до 7 лет:
1-2 года – 1 группа;
2-3 года – 1 группа;
3-4 года – 2 группы;
4-5 лет – 2 группы;
5-6 лет – 1 группа;
6-7 лет – 2 группы.
В ДОУ имеются 9 групповых помещений: 4 групповых помещения,
состоящих из игровой, спальни, приемной и туалетной комнат и 5 групповых
помещений не имеют спален.
Оборудованы специальные кабинеты: методический, логопеда. В ДОУ
имеются: музыкальный и спортивный залы. Кроме того, оборудован медицинский
блок, состоящий из кабинетов медсестры, процедурного, изолятора. На
территории детского сада расположены 9 игровых площадок. В детском саду был
разработан режим дня, соответствующий виду учреждения: соответствие режима
дня возрастным особенностям детей; включение в режим оздоровительных
процедур, организация прогулок 2 раза в день с учетом климатических условий;
дневной сон; организация учебных занятий в соответствии с требованиями
СанПиН 2.4.3648-20 к образовательной нагрузке.
В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики
дошкольного образования, используются информационные технологии, создана
комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом
направленности
реализуемой
образовательной
программы,
возрастных
особенностей воспитанников, которая позволяет поддерживать качество
подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне. Содержание
программы соответствует основным положениям возрастной психологии и
дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных
областей. Программа основана на комплексно-тематическом принципе
построения образовательного процесса; предусматривает решение программных
образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и
самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной
образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в
6
соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа составлена в
соответствии с образовательными областями: «Физическое развитие»,
«Социально-коммуникативное
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». Реализация
каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах
детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения:
режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные
традиционные и интегрированные занятия; самостоятельная деятельность; опыты
и экспериментирование.
Социальный заказ на услуги дошкольного учреждения направлен на
развитие личности воспитанников с учетом их психофизического состояния и
индивидуальных возможностей, на подготовку к обучению в школе. Коллектив
МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский
муниципальный округ» организовывает образовательную деятельность, следуя
нижеизложенным положениям:
— Обеспечение Федерального государственного стандарта дошкольного
образования и обеспечение условий реализации образовательной программы, как
целостной системы работы по содержанию и уровню развития детей каждого
психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к
следующему возрастному периоду.
— Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения,
саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.
— Содержание и организация образовательной деятельности направлены на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей, коррекцию недостатков в физическом или психологическом развитии.
— Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые
возможности для обучения детей. Образовательная деятельность выстроена в
соответствии с образовательной программой с изменениями и дополнениями.
Базовая программа: ООП ДО «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО
«Енотаевский район», разработанная на основе Основной образовательной
Программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Ведущие цели образовательной программы.
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности,
7
всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в
современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности,
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в
Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению
здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как
патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении
различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям. Эти цели
реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной
(изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения художественной
литературы. Организация учебного процесса строилась в соответствии с годовым
планом работы учреждения, календарным тематическим планом и графиком
образовательной деятельности.
Организация образовательного процесса.
Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими,
санитарными и методическими требованиями, содержание выстроено в
соответствии с ФОП. При составлении плана учтены предельно допустимые
нормы учебной нагрузки.
Условия осуществления образовательного процесса.
Организация воспитательно - образовательного процесса в ДОУ
используются современные формы организации образовательного процесса:
-проводятся различные формы НОД (индивидуальные, групповые,
подгрупповые);
-созданы условия для взаимодействия детей разного возраста (организуются
совместные праздники, концерты, спектакли, прогулки, игры, квесты, викторины,
экскурсии);
-реализуется принцип взаимопроникновения различных видов деятельности
на основе взаимодействия специалистов (педагоги осуществляют совместное
планирование, проводят обсуждение достижений и проблем отдельных детей и
группы в целом, совместно планируют и проводят интегрированные и
комплексные занятия).
В ДОУ созданы организационные условия реализации индивидуального
подхода: организуются НОД по подгруппам детей с разными темпами
психического развития, также учитываются интересы и склонности детей.
Формируются подгруппы для занятий физической культурой с учетом состояния
здоровья детей. В ДОУ обеспечивается баланс между занятиями,
регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка.
8
Соблюдается баланс между разными видами активности детей (умственной,
физической и др.), виды активности целесообразно чередуются.
С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы
скорректирован согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в
рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год.
Во исполнении указа Президента РФ от 16.01.2025 №28 в 2025 году « О
проведении в Российской Федерации Года защитника Отечества» в ДОУ
реализовывались мероприятия, приуроченные к году Защитника Отечества. Для
этого был утверждён план мероприятий детского сада. Тематические
мероприятия предусматривали взаимодействие со всеми участниками
образовательных отношений. Детский сад оказывал консультативную,
методическую помощь родителям (законным представителям) по вопросам
воспитания, обучения и развития детей. Совместно с родителями проводились
творческие конкурсы, спортивные мероприятия, социальные акции, праздники,
выставки:
- Конкурс фотоколлажей «Супер - папа»
- Праздники «Мой папа самый лучший», «День отца», «День Защитника
Отечества»
- Акция «С папой в детский сад»
- Видеопоздравление воспитанников ДОУ защитникам Отечества
- Спортивный праздник «Мой папа самый смелый»
- Выставка детских рисунков «Защитник Отечества»
- Фотоконкурс «Мы с папой друзья»
В течении года проводилась систематическая работа. направленная на
сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья
детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги
детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают
уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей.
Педагоги используют современное методическое обеспечение образовательного
процесса. Внедряют современные образовательные технологии: информационно коммуникационные, здоровьесберегающие, игровые. Для более качественного
усвоения материала детьми в образовательную деятельность вовлечены
специалисты разных направлений (музыкальный руководитель, учитель –
логопед, инструктор по физической культуре) и воспитатели всех групп:
9
- работа строится на основании календарно – тематического планирования по
единой теме;
- в форме организации НОД используются: образовательные события, проектная
деятельность, исследовательская и опытно – экспериментальная деятельность;
- в соответствии с ФГОС ДО развивающие, образовательные и коррекционные
задачи решаются в совместной деятельности взрослого и детей и в
самостоятельной деятельности воспитанников.
За отчетный период сохранилась устойчивая тенденция на достижение высокого
уровня познавательного развития детей нашего ДОУ. Дети имеют хорошо
сформированные личностные качества (это показатели игровой и трудовой
деятельности). Системная работа по социально-личностному развитию (занятия
по социально-личностному развитию введены в учебный план), работа с семьей
обогащают эмоциональную сферу детей, социально адаптируют детей к новым
условиям в более легкой форме. В 2025 году отмечался высокий уровень
готовности к школьному обучению. Это заслуга всего педагогического
коллектива, организующего обучение и воспитание детей через использование
таких педагогических технологий: проектная деятельность; здоровьесберегающие
технологии; ИКТ технологии; личностно – ориентированная технология. А также
организация занятий с использованием событийного подхода, привлечение
родителей воспитанников для участия в совместных творческих мероприятиях,
конкурсах, участие педагогов с детьми в проектах детского сада, посвящённых
памятным датам.
Педагогическая диагностика детского развития осуществляется педагогами
и специалистами дошкольного учреждения с целью выявления индивидуальных
особенностей развития каждого ребёнка и определения индивидуального
маршрута образовательной работы для максимального раскрытия потенциала
детской личности. С целью оценки качества дошкольного образования (в
перспективе перехода дошкольных образовательных организаций из режима
функционирования в режим развития) на протяжении всего пребывания ребенка в
МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский
муниципальный округ» проводится комплексный мониторинг. Комплексная
оценка в первую очередь была направлена на оценивание условий, созданных в
дошкольных образовательных организациях для развития ребенка (безопасность,
санитарные
условия,
материально-технические
условия,
психологопедагогические).
Результаты качества усвоения Образовательной программы детского сада
на конец 2025 года:
10
Образовательные результаты воспитанников
13%
высокий
средний
52%
низкий
35%
В марте 2025 года педагоги ДОУ проводили исследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок
учебной деятельности: умение самостоятельно действовать по образцу и
осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности,
темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля. Результаты
педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года.
Уровень готовности детей к школе
38%
высокий
уровень
62%
средний
уровень
В ходе исследования установлено, что в детском саду имеются как свои
благополучные аспекты образовательной среды, так и аспекты, требующие
развития.
11
Выводы: Образовательная Программа ДОУ за отчетный период полностью
реализована, что свидетельствует о правильности выбора коллективом стратегии
развития ДОУ, его приоритетов и ориентиров на конечные результаты:
- повысилось качество образования;
- безболезненно проходит процесс адаптации детей к ДОУ;
- дети проявляют высокую познавательную активность;
-выполнение государственного образовательного стандарта прослеживается
по всем направлениям;
- коллектив ДОУ работает над тем, чтобы повысить уровень сопричастности
у родителей воспитанников.
Поставленные задачи были выполнены в результате того, что в ДОУ:
- скоординирована административно-хозяйственная система работы;
- созданы необходимые условия для успешного развития личности ребенка
и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе;
- проведена работа по повышению педагогического мастерства педагогов.
Воспитательная работа
Понимая, что решение всех задач по воспитанию детей возможно только
при тесном контакте с родителями, педагогический коллектив МКДОУ «Детский
сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский муниципальный округ» старался
привлечь родителей к сотрудничеству во всех сферах деятельности.
В детском саду имеется разнообразный консультативный материал для
изучения родителями по всем интересующим вопросам. Для повышения
педагогической компетенции родителей для них организованы: консультации,
беседы, систематическое обновление и оформление наглядной агитации, анализ
анкетирования, родительские собрания.
Родители имели возможность присутствовать в группах на НОД, посещать
тематические утренники, спортивные праздники и другие мероприятия,
обсуждать вместе сотрудниками успехи детей на совместных мероприятиях,
вовремя получать информацию о повседневных делах в группе, успехах ребенка
через различные информационные средства.
В течении года воспитанники при активном участии родителей и педагоги
принимали участие в конкурсах разного уровня:
12
«Новогодняя сказка»
Всероссийский
1 место – 4 ребёнка
«День народного
единства»
Всероссийский
1 место – 3 ребёнка
«Защитник Отечества»
Всероссийская
викторина
1место -1 ребёнок
«Мамино сердце»
Всероссийский
1 место - 4 ребёнка
«В мире цифр»
Всероссийский
2место -1 ребёнок
«Мама, папа, я –
счастливая семья»
Международный
1место -4 ребёнка
«Волшебница Зима»
Международный
1место -6 детей
«Радуга талантов»
(ДПИ)
Районный
Лауреат -2 ребёнка
1 место – 1 ребёнок
«Радуга талантов»
Районный
(художественное слово)
Лауреат - 2
1 место -8 детей
2 место- 4 ребёнка
«Радуга талантов»
(инструментальное
творчество)
Районный
Лауреат – 2 коллектива
«Радуга талантов»
(вокал)
Районный
1 место – 2 ребёнка
«Радуга талантов»
(хореография)
Районный
«Звонкие ладошки»
(хореография)
Областной
2 место- 3 коллектива
1 место – 3 коллектива
2 место- 5 коллективов
1 место – 2 коллектива
2 место - 3 коллектива
13
«Звонкие ладошки»
Областной
(художественное слово)
1 место – 5 детей
2 место – 6 детей
3 место – 1 ребёнок
«Звонкие ладошки»
(инструментальное
творчество)
Областной
2 место – 1 коллектив
«Юный пешеход»
Международный
1 место – 1 ребёнок
«Папа, мама, я –
спортивная семья»
Районный
2 место – 1 ребёнок
14
Анализируя раздел по работе с родителями, следует отметить, что
педагогическому коллективу необходимо активизировать работу с родителями
воспитанников, используя нетрадиционные новые формы работы, организацию
совместных мероприятий и повысить качество взаимодействия ДОУ с семьей для
поддержки семьи в преодолении различных трудностей в воспитании детей.
Важной проблемой остается выявление неблагополучных семей и
нарушения прав ребенка в семье.
Дополнительное образование
Для повышения качества воспитательно – образовательного процесса и
реализации годовых задач МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО
«Енотаевский муниципальный округ» сотрудничает с окружающим социумом.
Цели взаимодействия способствуют разностороннему развитию детей
дошкольного возраста.
Учреждение
Форма работы
МКОУ «СОШ с. Енотаевка»
Подготовка детей к обучению в школе. Приглашение
учителей на НОД и праздники в ДОУ.
ГБУЗ «Енотаевская районная
больница»
Осмотр, диспансеризация и вакцинация детей.
МКУК «Районный центр
культуры»
Выступления детей, просмотр спектаклей и концертов,
экскурсии в библиотеку.
Филиал ГБУК АО «Астраханский
музей заповедник» «Историкокраеведческий музей
Енотаевского района
Астраханской области»
Экскурсии в музей, проведение досугов.
МКОУ ДО «Енотаевский Центр
творчества»
Проведение конкурсов
ФГКУ «4 отряд Федеральной
противопожарной службы по АО»
Экскурсии, беседы
ОС ЗАГС АО по Енотаевскому
району
Проведение досугов, беседы.
Вывод: в МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский
муниципальный округ» созданы все условия для организации дополнительного
образования воспитанников, расширения кругозора, социализации в обществе.
IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский
муниципальный округ» утверждено положение о внутренней системе оценки
15
качества образования ДОУ. Систему качества дошкольного образования мы
рассматриваем как систему контроля внутри ДОУ, которая включает себя
интегративные составляющие:
- качество научно-методической работы;
- качество воспитательно-образовательного процесса;
- качество работы с родителями;
- качество работы с педагогическими кадрами;
- качество предметно-пространственной среды.
Процедура оценки условий включает в себя: наблюдение, оценочные листы,
наблюдение за процессом взаимодействия всех участников образовательных
отношений. Результаты оценивания качества образовательной деятельности
используются для корректировки образовательного процесса и условий
образовательной деятельности и повышения качества образования. Мониторинг
качества образовательной деятельности в 2025 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние
здоровья
и
физического
развития
воспитанников
удовлетворительные.
С помощью тестов, анкет, бесед изучается уровень педагогической
компетентности родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания,
потребность родителей в дополнительных образовательных услугах.
Периодически изучая уровень удовлетворенности родителей работой ДОУ,
корректируются направления сотрудничества с ними. Для оценки качества
образования также используется само обследование ДОУ, аттестация
педагогических кадров, участие педагогов в профессиональных конкурсах.
Внутренняя
оценка
осуществляется
мониторингом,
контрольными
мероприятиями.
В детском саду была проведена независимая оценка качества
образовательной организации. В оценивании качества образовательной
деятельности принимали участие семьи воспитанников. Это позволило сделать
выводы об уровне удовлетворенности предоставляемыми услугами, выявить
проблемные моменты и принять своевременные меры по коррекции деятельности
МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский
муниципальный округ»
Вывод: в МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО
«Енотаевский муниципальный округ» создана функциональная, соответствующая
законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки
качества, позволяющая своевременно корректировать различные направления
деятельности учреждения.
16
V. Оценка кадрового обеспечения
МКДОУ «Детский сад «Малышок» с. Енотаевка» МО «Енотаевский
муниципальный округ» на 100% укомплектован штатами. Общая численность
работников 34 человека. Педагогический коллектив насчитывает 15 специалистов.
Все педагоги ДОУ имеют профессиональное педагогическое образование и
постоянно повышают уровень профессиональной компетенции.
Педагогический стаж
20%
до 10 лет
40%
0%
от 10 до 15
от 15 до 20
20%
от 20 до 30
свыше 30
20%
Работа с кадрами в 2025 была направлена на повышение профессионализма,
творческого потенциала педагогической культуры педагогов и оказание им
методической помощи, 5 педагога прошли курсы повышения квалификации в
2025 году.
33%
высшая к.к.
47%
первая к.к.
СЗД
20%
Вывод: МКДОУ укомплектовано кадрами полностью, по данным кадрового
мониторинга педагогический коллектив ДОУ стабильный, работоспособный.
Текучести педагогического состава нет, средний возраст педагогического состава
- 45 лет. 80 % - педагогов имеют стаж от 10 лет и выше и 20 % имеют стаж
работы от 5 до 10 лет, что говорит о высоком профессиональном уровне, что
является важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования в
17
целом. Созданы условия для организации и осуществления повышения
квалификации педагогов: 1 раз в 3 года, прохождение курсов, повышение
квалификации.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Программно-методический комплекс МКДОУ «Детский сад «Малышок» с.
Енотаевка» МО «Енотаевский муниципальный округ» подобран с учетом
ориентации на государственные требования, нормативно-правовой статус
дошкольного учреждения, специфику педагогического и детского коллективов,
определяющих возможность и целесообразность каждой программы и
технологии.
В детском саду достаточное методическое обеспечение по пяти
образовательным областям, что обеспечивает содержательное планирование всех
видов деятельности.
В каждой группе имеется:
- мини-библиотека, с набором демонстрационных и раздаточных материалов;
- комплект методической литературы для работы с детьми.
В ДОУ созданы безопасные условия для организации самостоятельной
деятельности воспитанников и их физического развития: игровое оборудование
имеет сертификаты качества, не менее двух раз в год проводится ревизия
спортивного оборудования в физкультурном зале и на спортивной площадке.
В группах создана комфортная, безопасная предметно-развивающая среда.
В текущем учебном году большое внимание было уделено обеспечению групп
играми, игрушками и игровыми предметами. Материалы и оборудование в
группах используется с учётом принципа интеграции образовательных областей,
то есть использование материалов и оборудования одной образовательной
области в ходе реализации других областей.
Игры, игрушки, дидактический материал, издательская продукция
соответствуют общим закономерностям развития ребёнка на каждом возрастном
этапе. Имеется оборудование для следующих видов деятельности: игровая,
продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая,
музыкально-художественная,
восприятие
художественной
литературы,
двигательная.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и
нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям,
требованиям безопасности.
В ДОУ имеется выход в Интернет для 4 компьютеров. Работает
электронная почта. Педагоги используют возможности Интернет-ресурсов.
18
VII. Оценка материально-технической базы
Материально – техническая база ДОУ соответствует его типу и виду. В
детском саду рационально используются все помещения для развития каждого
ребёнка, его эмоционального благополучия. Администрация учреждения
совместно с сотрудниками и родителями постоянно работают над укреплением
материально – технической базы.
Финансирование деятельности дошкольной организации осуществляется в
объеме определяемых органами государственной власти субъектов Российской
Федерации нормативов обеспечения государственных гарантий.
Финансовое обеспечение дошкольного образования:
- опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих
государственные гарантии прав на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного общего образования; - отражает структуру и объём расходов,
необходимых для реализации Программы, а также механизм их формирования.
Норматив затрат на реализацию образовательной программы дошкольного
общего образования – гарантированный минимально допустимый объем
финансовых средств в год в расчете на одного воспитанника по программе
дошкольного образования, необходимый для реализации образовательной
программы дошкольного образования, включая:
- расходы на оплату труда работников, реализующих образовательную
программу дошкольного общего образования;
- расходы на приобретение учебных и методических пособий, средств
обучения, игр, игрушек;
- прочие расходы (за исключением расходов на содержание зданий и оплату
коммунальных услуг, осуществляемых из местных бюджетов, а также расходов
по уходу и присмотру за детьми, осуществляемых из местных бюджетов,
установленной учредителем организации, реализующей образовательную
программу дошкольного образования).
Реализация подхода нормативного финансирования в расчете на одного
воспитанника осуществляется на трех следующих уровнях:
- межбюджетные отношения (бюджет субъекта Российской Федерации –
местный бюджет);
- внутрибюджетные отношения (местный бюджет–образовательная
организация);
- образовательная организация, реализующая программы дошкольного
общего образования.
Для обеспечения требований ФГОС ДО и ФОП ДО на основе проведенного
анализа материально- технических условий реализации образовательной
программы дошкольного образования образовательная организация:
19
- проводит экономический расчет стоимости обеспечения требований ФГОС
ДО и ФОП ДО;
- устанавливает предмет закупок, количество и примерную стоимость
пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к
условиям реализации образовательной программы дошкольного образования;
- определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям
реализации образовательной программы дошкольного общего образования;
- соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным)
графиком внедрения ФГОС ДО и ФОП ДО и определяет распределение по годам
освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации
образовательной программы дошкольного общего образования;
- разрабатывает финансовый механизм
взаимодействия
между
образовательной организацией и организациями выступающими социальными
партнерами, в реализации основной образовательной программы дошкольного
образования и отражает его в своих локальных нормативных актах.
Детский сад находится в отдельно стоящем двухэтажном здании. Здание
оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией.
Отопление и вентиляция здания образовательного учреждения оборудованы в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Материально-технические условия, созданные в учреждении, соответствуют
требованиям безопасности. В ДОУ имеется система видеонаблюдения (8
видеокамер, монитор). Здание детского сада оборудовано современной пожарноохранной сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать
наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий
безопасности в ДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым
документам. Имеются планы эвакуации. Территория по всему периметру
ограждена забором.
Структурными компонентами МКДОУ «Детский сад «Малышок» с.
Енотаевка» МО «Енотаевский муниципальный округ» являются:
1. Групповые помещения - 9
2. Музыкальный зал -1
3. Спортивный зал -1
4. Медицинский блок - 3 (кабинет, процедурная, изолятор)
5. Кабинеты: заведующего, главного бухгалтера, учителя-логопеда,
методический, музыкального руководителя, заведующего хозяйством.
6. Прачечная
7. Пищеблок
Территория детского сада включает:
- 9 прогулочных участков для детей,
- 1 спортивная площадка.
20
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Помещения
Материально-техническое
оснащение
Стульчики, детские шумовые музыкальные инструменты,
наборы иллюстраций с изображением музыкальных
инструментов, 2 микрофона, 2 музыкальных колонки,
сплит система.
Физкультурный зал: спортинвентарь: гимнастические маты, скакалки, мячи
детские резиновые, скамьи гимнастические, дуги, стойки,
обручи,
кегли,
кольцебросы,
флажки,
палки
гимнастические, мячи малые, кубы, гимнастическая
стенка, ребристая доска, массажные дорожки.
Медицинский
Картотека,
медицинская
документация,
кушетка,
кабинет:
ростомер,
медицинские
весы,
весы
напольные,
холодильник, сумка холодильник, двухстворчатая ширма,
измеритель
артериального
давления,
облучатели
бактерицидные,
шкафы
медицинские
и
другой
медицинский инструментарий.
Кабинет
Методико-музыкальная литература, детские музыкальные
музыкального
инструменты, музыкальные пособия, детские шумовые
руководителя:
музыкальные инструменты, портреты композиторов,
наборы иллюстраций с изображением музыкальных
инструментов.
Кабинет
учителя- Дидактический материал, коррекционно-методическая
логопеда:
литература, логопедическая документация, учебнометодические пособия, картотека по развитию всех
сторон речи, шпатели, доска для занятий, игрушки,
шкаф, столы, стульчики.
Групповые
Игрушки и игры, дидактический и раздаточный материал,
помещения с учетом детская художественная литература, доска для занятий,
возрастных
плакаты,
детские стенки, шкафы, столы, стульчики,
особенностей:
магнитофоны, телевизоры, кровати.
Музыкальный зал:
Коридоры ДОУ
«Зеленая зона»
- территория ДОУ
Физкультурная
площадка
Информационные стенды по пожарной безопасности, по
антитеррористической
защищенности,
профсоюзная
жизнь, медицина информирует, выставка детских работ и
фото, видеонаблюдение, столы и стулья.
Участки для прогулок, цветники, спортивная площадка
Спортивное оборудование.
Оборудование для спортивных игр.
21
Участки
Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп.
Игровое, функциональное, и спортивное оборудование
Созданная в МКДОУ предметно-пространственная среда, соответствует
современным требованиям, способствующим оздоровлению и укреплению
здоровья, отвечает интересам и потребностям детей, способствует всестороннему
развитию, обеспечивает их психическое и эмоциональное благополучие,
содержит условия для формирования у детей эстетического отношения к
окружающему, интеллектуальных и художественно-творческих способностей. В
каждой возрастной группе МКДОУ созданы условия для самостоятельного
активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности:
игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и
т.д. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает
требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам,
принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.
Содержание предметно-пространственной среды периодически изменяется,
варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса
детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные
возможности детей. Созданы хорошие условия для физического воспитания детей
с наличием авторских пособий, тренажеров, спортивного оборудования.
Среда, не только создает благоприятные условия жизнедеятельности
ребенка, она служит также непосредственным организатором деятельности детей.
Эти задачи решаются в центрах детской активности. Их количество и
наполняемость зависят от возраста детей, их интересов. Каждый центр
активности имеет обязательный набор алгоритмов выполнения того или иного
замысла ребенка. В каждом центре активности помещены правила работы в этом
центре, разработанные педагогами и детьми.
Предметно-пространственная среда организуется по принципу небольших
полузамкнутых микро - пространств, для того чтобы избежать скученности детей и
способствовать играм подгруппами в 3—5 человек. Все материалы и игрушки
располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей, создать
условия для общения со сверстниками. Имеются «уголки уединения», где ребенок
может отойти от общения, подумать, помечтать. В группе созданы различные
центры активности:
— центр познания обеспечивает решение задач познавательно - исследовательской
деятельности детей (развивающие и логические игры, речевые игры, игры с
буквами, звуками и слогами; опыты и эксперименты);
— центры творчества обеспечивает решение задач активизации творчества детей
(режиссерские и театрализованные, музыкальные игры и импровизации,
художественно-речевая и изобразительная деятельность);
—центр сюжетно-ролевых игр обеспечивает организацию самостоятельных
сюжетно-ролевых игр;
— книжный центр обеспечивает литературное развитие дошкольников;
—спортивный центр обеспечивает двигательную активность и организацию
здоровьесберегающей деятельности детей.
22
Финансово-хозяйственная деятельность Учреждения осуществлялась в
соответствии со сметой доходов и расходов.
Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов
Учреждения являются:
а) средства бюджета муниципального образования «Енотаевский
муниципальный район Астраханской области»;
б) имущество, переданное Учреждению в установленном порядке
учредителем (органом, осуществляющим функции и полномочия учредителя
Учреждения);
в) родительская плата за содержание ребенка в Учреждении.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Выводы:
По итогам работы за 2025 год можно сделать вывод, что деятельность детского
сада была направлена:
создание и обеспечение условий для организации образовательного
пространства, направленного на развитие личности каждого воспитанника в
условиях введения ФГОС ДО и ФОП ДО.
Воспитанникам: обеспечение личностного развития, полноценного физического,
психического, социального здоровья, состояние его психологического комфорта,
эмоционального равновесия и качественное дошкольное образование.
Родителям: предоставление квалифицированной помощи по вопросам
воспитания и обучения воспитанников, право выбора бесплатных
образовательных услуг.
Педагогам: повышение профессиональной компетентности. Реальные ресурсы
детского сада (кадровые, материально-технические, научные, методические,
информационно-коммуникационные).
Перспективы и планы развития на следующий год направлены на реализацию
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования в рамках следующих направлений:
Повышение профессиональной компетентности педагогов;
Инновационное развитие детского сада через проектную деятельность;
Физическое развитие и оздоровление воспитанников.
Интеллектуальное развитие;
Развитие материально – технической базы детского сада.
Результаты анализа показателей деятельности организации
№
Показатели
Единица
измерения
Количество
23
Образовательная деятельность
1
1.1
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
человек
1.1.1 в режиме полного дня (8–12 часов)
164
164
1.1.2 в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
1.1.3 в семейной дошкольной группе
0
1.1.4 по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
детский сад
0
1.2
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
человек
1.3
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до
восьми лет
человек
1.4
Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и
ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
164/100%
1.4.1 8–12-часового пребывания
164/100%
1.4.2 12–14-часового пребывания
0
1.4.3 круглосуточного пребывания
0
1.5
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от
общей численности воспитанников, которые получают
услуги:
человек
(процент)
0
1.5.1 по коррекции недостатков физического, психического
развития
0
1.5.2 обучению по образовательной программе дошкольного
образования
0
1.5.3 присмотру и уходу
0
1.6
Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника
день
1.7
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
15
1.7.1 с высшим образованием
3
1.7.2 высшим образованием педагогической направленности
(профиля)
2
1.7.3 средним профессиональным образованием
13
24
1.7.4 средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)
1.8
13
Количество (удельный вес численности) педагогических
человек
работников, которым по результатам аттестации присвоена (процент)
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
8/53%
1.8.1 с высшей
5/33%
1.8.2 первой
3/20%
1.9
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
человек
(процент)
1.9.1 до 5 лет
2/13%
1.9.2 больше 30 лет
6/42%
1.10
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте:
человек
(процент)
1.10.1 до 30 лет
1/7%
1.10.2 от 55 лет
5/33%
1.11
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые за (процент)
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
15/100%
1.12
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС и ФОП ДО, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
15/100%
1.13
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
человек/человек
1.14
Наличие в детском саду:
да/нет
1/11
1.14.1 музыкального руководителя
Да
1.14.2 инструктора по физической культуре
Да
1.14.3 учителя-логопеда
Да
1.14.4 логопеда
Нет
1.14.5 учителя-дефектолога
Нет
1.14.6 педагога-психолога
Нет
25
26
